（课程英文名称）
学时数：36学时
学分数：2学分
适用专业：汉语言文学专业
主讲教师： 李克和
本课程的授课对象为汉语言文学专业的高年级学生，属于专业任选课。旨在加强学生对传统戏曲的认知理解，把握中国戏曲的民族特征和审美形态，认识戏曲文学的杰出成就及历史地位，批判继承祖国文化遗产。
通过本课程的学习，学生应了解中国戏曲发生、发展、流变过程，了解各个历史时期戏曲文学的基本概况，加深戏剧文化的理解，掌握重要作家作品， 把握戏曲的特性，并能以马克思主义文艺理论为指导，认识戏曲发展的内部规律，分析古代戏曲。
（3）课程的教学内容、重点和难点
第一章 中国戏曲的萌芽
第一节 邈远的追索
第二节 戏曲因素的聚集发展
本章讲述中国戏曲的最初源头，由于中国戏曲艺术形态比西方戏剧复杂，融合了多种艺术因素，从而决定了它的起源和发展比西方戏剧要复杂得多，缓慢得多，必须作多方面的探讨。
重点：①上古的歌舞；②上古的祭祀；③上古的优人表演；④汉代百戏，角抵戏《东海黄公》；⑤ 唐代歌舞小戏，《踏摇娘》，《兰陵王》;⑥唐代参军戏，《三教论衡》；⑦唐代的声乐、器乐和舞蹈。
难点：上古的艺术无专门资料，而散见于各类典籍之中，需作多方面的梳理。由于萌芽、发展时期长、跨度大、戏曲因素的归纳，把握较为困难，须仔细讲解。 |
第二章 中国戏曲的形成
第一节 外部条件的成熟
第二节 内部因素的聚合
本章讲述中国戏曲的最后形成，既有社会历史的原因， 又有艺术自身的原因，还与唐宋时期的文化变迁有着密切的联系。
重点：①市民阶层形成；②艺术趋于民化；③瓦舍勾栏的出现；④书会才人的产生；⑤宋杂剧；⑥金院本；⑦诸宫调。 难点：中国戏曲晚成的原因。 |
第三章 宋代南戏
第一节 早期南戏的概况
第二节 《张协状元》
本章 确认宋代南戏是最早成熟的戏曲，讲述宋代南戏为人忽视的原因。
重点：①早期南戏的题材内容；②早期南戏的角色体制；③戏剧场面；④ 演唱艺术。
难点：宋代南戏基本失传（现存剧本是从英国发现的）所以文学史极少记载，往往给人片面造成错觉，忘记它是最早成熟的戏曲。 |
第四章 元杂剧（一）
第一节 元杂剧概说
第二节 元杂剧繁荣的社会历史原因
第三节 读曲常识
第四节 关汉卿专题
本章至第六章讲述元杂剧，元杂剧是中国戏曲史上第一个高峰，故需最多的课时讲解。本章包括元杂剧的思想艺术成就，元剧繁荣的原因和关汉卿专题。
重点：①关剧的成就影响；②《窦娥冤》的戏剧冲突，时空处理，人物形象。 难点：戏剧的时空问题。 |
第五章 元杂剧（二）
第一节 王实甫的《西厢记》
第二节 马致远《汉宫秋》
第三章 郑廷玉《看钱奴》
本章介绍元代前期的重要杂剧作家王实甫，马致远等，分析代表作。
重点：①《西厢》题材的演变，人物形象，结构高潮；②《汉宫秋》的主从位移；③《看钱奴》主题思想。
难点：戏剧主题的复杂性、戏曲表现的多样性。 |
第六章 元杂剧（三）
第一节 公案剧
第二节 元代后期杂剧
第三节 郑光祖《倩女离魂》
本章介绍元代公案剧，元代后期重要杂剧作家作品。
重点：①包公戏的特殊意义及影响；②《倩女离魂》的艺术特征。
难点：元杂剧的不同分期，元杂剧衰落的原因。 |
第七章 南戏的复兴
第一节 南戏复兴的原因
第二节 荆、刘、拜、杀在戏曲史上的地位
第三节 高明《琵琶记》
本章讲述元末南戏复兴的背景、原因、四大传奇的桥梁作用。 高则诚对戏曲发展的贡献。
重点：①南戏与北剧的不同之处；②《荆钗记》；③《白兔记》；④《拜月记》；⑤《杀狗记》；⑥《琵琶记》。
难点：《琵琶记》的主题，《琵琶记》何以成为南戏的典范。 |
第八章 明代戏曲
第一节 明代戏曲发展概况
第二节 《宝剑记》、《鸣凤记》、《浣纱记》
第三节 吴江、临川之争
第四节 汤显祖《牡丹亭》
本章介绍明代戏曲的基本概况，明代前期戏剧沉寂的原因， 三大传奇的划时代意义，汤、沈之争的理论意义。
重点：①传奇时代；②四大声腔；③汤显祖《牡丹亭》。
难点：杜丽娘死而复生的问题，明代中后期个性解放运动在戏剧中的表现。 |
第九章 清代戏曲（一）
第一节 清代戏曲概况
第二节 李渔剧作、剧论
第三节 花部的兴起
本章讲述清代戏曲的发展过程，李玉及苏州派，李渔《闲情偶寄》, 地方戏兴起、发展。
重点：李渔的理论贡献。
难点：花部的复杂性、多样性。 |
第十章 清代戏曲（二）
第一节 洪升《长生殿》
第二节 孔尚任《桃花扇》
本章介绍清代杰出剧作家南洪北孔，《长生殿》、《桃花扇》轰动全国的原因，清代戏曲艺术总结。
重点：①《长生殿》的主题，悲剧的意义；②《桃花扇》的创作意图，结构艺术，人物形象。
难点：洪升创作目的，杨玉环形象，《桃花扇》历久弥新的原因。 |
（4）课时各教学环节要求
本课程以课堂教学为主，学生应在课余阅读有关戏曲作品。作业主要为中国古典戏曲作品赏析，也安排在课余进行。课外教学的内容是观看由中国古典戏曲名著改编的教学录象片，要求学生在课余时间写出观后感。在本课程讲授完毕之后，组织学生就学习过程中感触比较深的问题进行一次讨论。考试采取开卷的形式，要求学生根据老师布置的题目撰写课程论文。论文要求观点明确，层次分明，语言流畅，有个人见解和一定的学术含量。
（5）学时分配
章节 |
主要内容 |
各教学环节学时分配 |
作业
题量 |
备注 |
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讲授 |
实验 |
讨论 |
习题 |
课外 |
其它 |
小计 |
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一 |
中国戏曲的萌芽 |
4 |
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4 |
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二 |
中国戏曲的形成 |
4 |
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4 |
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三 |
宋代南戏 |
2 |
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2 |
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四 |
元杂剧（一） |
4 |
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4 |
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五 |
元杂剧（二） |
4 |
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4 |
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六 |
元杂剧（三） |
4 |
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4 |
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七 |
南戏的复兴 |
2 |
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2 |
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八 |
明代戏曲 |
6 |
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6 |
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九 |
清代戏曲（一） |
3 |
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3 |
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十 |
清代戏曲（二） |
3 |
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3 |
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本课程的先修课为中国古代文学，本课程是对古代文学课的补充和深化，是关于戏曲文化和戏曲文体研究的专门课程。
参考教材：余秋雨《中国戏剧文化史述》
吴国钦《中国戏曲史漫话》
张庚、 郭汉城《中国戏曲通史》
李克和《中国曲学研究》
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